作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，未成年人早已將上網(wǎng)作為生活的一部分。近年來(lái)，針對(duì)各類(lèi)未成年人上網(wǎng)亂象，相關(guān)部門(mén)不斷加大治理力度，未成年人模式得到普及，針對(duì)未成年人的不良信息傳播、游戲短視頻沉迷等問(wèn)題得到有效治理。
然而近期，一些涉未成年人上網(wǎng)用網(wǎng)的新亂象新問(wèn)題，逐漸受到關(guān)注：因粉絲“互噴”，中學(xué)生慘遭網(wǎng)絡(luò)“開(kāi)盒”，進(jìn)而被網(wǎng)絡(luò)欺凌；某短視頻博主擺拍“姐弟互毆”劇情，借未成年人牟利……這些行為嚴(yán)重侵害未成年人身心健康，又往往容易逃避監(jiān)管，甚至成為監(jiān)管死角。
暑假期間，未成年人上網(wǎng)時(shí)間增加，進(jìn)一步引發(fā)家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)。新型有害內(nèi)容披上“偽裝”，更易突破未成年人心智防線(xiàn)，傳統(tǒng)治理手段面臨“道高一尺，魔高一丈”的挑戰(zhàn)。對(duì)此，監(jiān)管部門(mén)響應(yīng)迅速。近日，中央網(wǎng)信辦在全國(guó)范圍內(nèi)部署開(kāi)展“清朗·2025年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，提出聚焦各類(lèi)新情況新表現(xiàn)，做好問(wèn)題整治。
新型亂象之所以較難治理，在于其善于隱匿，并與新興技術(shù)緊密結(jié)合。不少不良信息不再明目張膽，而是以“擦邊”等形式變換為“軟色情”“軟暴力”；有的則與未成年人喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)流行文化相結(jié)合，以卡牌、動(dòng)漫等為載體，加以包裝美化。另一方面，新載體、新技術(shù)被不法分子利用。侵害者深諳未成年人的興趣點(diǎn)，用短視頻算法精準(zhǔn)推送不良亞文化。某些社交應(yīng)用的“悄悄話(huà)”“閱后即焚”等功能，被用來(lái)傳播不良信息、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)騷擾，為監(jiān)管追責(zé)設(shè)置了障礙。
為未成年人營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，治理手段需要與問(wèn)題一起“進(jìn)化”，努力應(yīng)對(duì)新情況、破解新難題。跳出“出了問(wèn)題就整治，整治過(guò)后又出新問(wèn)題”的“循環(huán)怪圈”，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)防御的轉(zhuǎn)變、從各主體各自為戰(zhàn)到全社會(huì)協(xié)同共治的轉(zhuǎn)變，如此，才能建立起長(zhǎng)久有效的解決機(jī)制。
面對(duì)技術(shù)雙刃劍的考驗(yàn)，我們需要更精細(xì)的防護(hù)網(wǎng)。要推動(dòng)平臺(tái)利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)主動(dòng)防御，提升對(duì)新型有害內(nèi)容的識(shí)別攔截能力，優(yōu)化未成年人模式功能，使其真正發(fā)揮作用。今年4月起，在國(guó)家網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)青少年模式正式升級(jí)為未成年人模式，初步實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端、應(yīng)用程序、應(yīng)用商店的三方聯(lián)動(dòng)，內(nèi)容池引入權(quán)威機(jī)構(gòu)資源并建立分層體系。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有待不斷總結(jié)優(yōu)化，促進(jìn)技術(shù)防護(hù)持續(xù)迭代升級(jí)。
根治亂象，需激活多元共治的生態(tài)系統(tǒng)。去年某平臺(tái)因落實(shí)青少年模式不到位等被處罰，這也警示企業(yè)，唯有將保護(hù)要求內(nèi)化為技術(shù)規(guī)則與審核標(biāo)準(zhǔn)，才能避免“事后滅火”的被動(dòng)。而對(duì)于那些隨著時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)的新問(wèn)題，則要加快制度供給，不斷細(xì)化規(guī)則，盡量減少監(jiān)管盲區(qū)，避免讓一些違規(guī)主體有機(jī)可乘。家長(zhǎng)要有效提升網(wǎng)絡(luò)教育的意識(shí)和能力。相關(guān)部門(mén)也需暢通舉報(bào)途徑。
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)既是對(duì)當(dāng)下問(wèn)題的精準(zhǔn)施策，更是構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的有益嘗試。唯有將技術(shù)創(chuàng)新、制度完善、社會(huì)共治有機(jī)結(jié)合，才能在數(shù)字浪潮中為未成年人筑起堅(jiān)固的“成長(zhǎng)防線(xiàn)”，讓網(wǎng)絡(luò)空間真正成為“精神綠洲”。（金 歆）
編輯：譚鵬
