老師隨意上傳師生互動畫面 學生炮制劇本上演“校園日常”
校園怎么成了短視頻流量“秀場”？
“獎勵你不寫五一作業(yè)（笑了就作廢）。”一張寫著這樣內(nèi)容的紙條被老師（拍攝者）遞到一個學生手上，學生接過紙條后看到內(nèi)容，努力控制自己的表情走回座位。
鏡頭一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了另一張紙條，上面寫著“把剛剛上來的同學逗笑，你就不用寫五一作業(yè)了”，被老師遞給了下一個學生。學生接過紙條，看到內(nèi)容后立刻走到第一個同學身邊，開始竭盡所能逗他笑。
之后的視頻內(nèi)容都是一個學生努力逗笑對方，另一個學生努力憋笑的畫面。
這是近日某短視頻平臺上的一則熱門視頻，視頻場景明顯是小學教室內(nèi)，視頻發(fā)布者的配文是“今天的快樂是學生給的”。截至發(fā)稿日，該視頻點贊量近10萬，有8000多條評論。評論區(qū)內(nèi)，不少人表示被逗笑了，“一個把這輩子最傷心的事都想了一遍，一個把這輩子最開心的事都想了一遍”“以前：逗同學；現(xiàn)在：逗學生”。
這樣以教室等校園場景為主的短視頻十分常見。近日，《法治日報》記者在多個短視頻平臺搜索“師生日常”“校園生活”“班主任視角”等關(guān)鍵詞，大量標注老師身份的博主分享學生出鏡短視頻和教室監(jiān)控視頻，從幼兒園到高中都有。
例如，在上述“不用寫作業(yè)笑了就作廢挑戰(zhàn)”的話題下，有不少疑似中小學教師的視頻博主上傳同類視頻。這些視頻都是在中小學教室拍攝，學生校服、容貌清晰可見，很容易定位到具體學校甚至個人。不少視頻點贊量過萬甚至上百萬，有些視頻打出“小學教師”“教師日常”“零零后老師”等標簽，還有老師給視頻配以文字“看上層‘資本’是如何左右你的情緒的”。
記者隨機點開幾個發(fā)布過此類視頻的賬號主頁發(fā)現(xiàn)，多個賬號直接在主頁寫明自己的身份是中小學教師，有的甚至直接公布了自己所在的學校名稱，粉絲數(shù)最高的上百萬。在這些賬號發(fā)布的視頻中，有不少學生直接出鏡的畫面，其中不乏師生互動、上課過程等內(nèi)容。這些主打“校園日常”的短視頻，讓評論區(qū)內(nèi)不少網(wǎng)友大呼“有趣”，但也有聲音質(zhì)疑“不理解為什么要在課堂上拍短視頻，還讓學生直接或間接配合”“這樣怎么能上好課”“學生的隱私誰來保護”等。
此前，這種聚焦“校園日常”的視頻就曾引發(fā)爭議。去年11月，一則“給上課愛說話的學生戴小蜜蜂”的視頻火了。視頻中，女老師為管理上課喜歡講話的學生，給學生戴上了小蜜蜂擴音器，成功讓學生保持安靜。隨后，視頻被瘋傳，甚至有人模仿其做法。最終，該老師遭到家長投訴后主動離職并發(fā)布道歉視頻：“由于自己的法律意識淡薄，給家長和孩子帶來了傷害，同時也給校方帶來了麻煩，在此我想對你們說一聲對不起。”
除了學校外，一些校外培訓機構(gòu)的老師，也將學生視頻當作賬號賣點隨意發(fā)布，甚至打起了擦邊球。
在某模特培訓機構(gòu)發(fā)布的視頻中，孩子們模仿成年人的穿著打扮，濃妝艷抹，擺出各種夸張的姿勢，視頻標題還帶有“小小網(wǎng)紅出道”等字樣。
某舞蹈培訓機構(gòu)發(fā)布的“舞蹈課堂隨拍”系列視頻中，多是穿著舞蹈服的未成年女生練功、拉伸畫面，有一些鏡頭甚至刻意對準女生高抬腿拉腿、下腰、壓腰時暴露的胸部、臀部等隱私部位。評論區(qū)內(nèi)不乏一些猥瑣言論。
在短視頻風靡的當下，校園被悄然卷入流量漩渦之中。不少學生為打造“網(wǎng)紅”賬號，以校園為背景創(chuàng)作短視頻引流。
記者在短視頻平臺上以“初中日常”“中學生活”等關(guān)鍵詞進行檢索，發(fā)現(xiàn)大量以第一視角拍攝記錄的視頻，并且多個視頻中拍攝者都穿著校服出鏡。視頻內(nèi)容多為記錄上學的一天、同學間互動，還有的視頻夾雜著劇情，如某視頻記錄自己的“暗戀日記”，主角是自己和男同桌，評論區(qū)里大呼“好甜”“什么時候表白”等。
在一則文案為“中學生校園穿搭”的視頻中，記者看到，兩名穿著校服白上衣、藍裙子的中學女生互相向?qū)Ψ缴砩蠞娝咨弦潞芸煸谒疂n浸染下露出肉色。視頻點贊量過萬，評論區(qū)內(nèi)不少人留言“帶我一個”“鏡頭拉近點”。該視頻賬號簡介中，直接標明自己是山東濱州某中學學生，并稱“加關(guān)注持續(xù)發(fā)作品完整版”。
北京一中學英語老師兼班主任王紅（化名）近年來明顯感覺到，在短視頻的影響下，學生的社交方式發(fā)生了異化。他們更注重網(wǎng)絡(luò)上的點贊和評論，有些學生無時無刻不在拿手機拍攝。就算學校嚴格限制學生在校內(nèi)使用手機，也仍然防不勝防。“我曾經(jīng)遇到過班上學生在晚自習自拍手勢舞，還有人惡搞同學拍短視頻發(fā)在自己的平臺賬號上，但他們都不覺得自己有什么問題，美其名曰是在‘記錄生活’。”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有未成年人為了流量甚至不惜炮制劇本，惡意擺拍校園視頻。例如，部分賬號頻繁發(fā)布涉未成年人不良導向內(nèi)容，炮制所謂“網(wǎng)紅兒童”，違規(guī)引流牟利。包括讓未成年人擺拍校園霸凌視頻，售賣所謂“小混混鞋”等商品。
2024年10月，福建省廈門市公安局思明分局官方賬號發(fā)布消息稱，短視頻博主“Yyyy”發(fā)布一則“實力多大還要我說嗎 抽煙扇巴掌霸凌女同學 古田某中學初一二班大姐大陳某某”的校園欺凌信息。經(jīng)有關(guān)部門核查，發(fā)帖人（系未成年人）因惡搞好友、博取關(guān)注，隨意編造具有地點、人物等要素的虛假校園欺凌事件信息，擾亂了網(wǎng)絡(luò)空間秩序，造成不良影響。
不少家長對這種情況憂心忡忡。北京某中學高二學生家長陳女士在接受記者采訪時說：“孩子的主要任務(wù)是學習，現(xiàn)在把大量時間浪費在拍攝短視頻上，每天想的不是學習而是怎么成為‘網(wǎng)紅’，以后怎么辦？學校應該加強管理，制止這種影響學生學業(yè)的行為。”
“校園是培養(yǎng)學生正確價值觀和道德觀的重要場所，無論是老師還是學生，都不應該過度將學校生活曝光在短視頻平臺上。將校園變成短視頻的‘秀場’，用流量至上的理念影響學生，會讓他們忽視知識學習和品德修養(yǎng)，長此以往，后果不堪設(shè)想。”王紅說。（記者 孫天驕）
編輯：譚鵬
