用好社會大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創企業等場所，也需納入城鄉社區治理等場景
口袋公園如何兼顧不同群體健身需求？老舊小區加裝電梯出現分歧怎樣化解？電動自行車超速問題如何解決？這些貼近生活、真實發生的“街角小事”、治理課題，時下正成為思政教育鮮活的內容和抓手，為我們把思政課上出實效提供啟示。
習近平總書記強調，“馬克思主義是在實踐中形成并不斷發展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來”。用好社會大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創企業等場所，也需納入城鄉社區治理等場景；開展教育的形式，不僅包括參觀、體驗、交流，也可以鼓勵學生參與基層治理實踐，在共建共治共享中了解社情民意、感悟真理力量。
打破課堂邊界，讓書本概念“活”起來。在廣東廣州的一處口袋公園內，青年學生近距離觀摩政協委員就口袋公園微改造等民生議題建言獻策的全過程，并親身參與討論，從健身器材配置、文化元素融入等角度提出切實建議，感悟協商民主的運作機制。學生們感慨，協商民主原來就在身邊，從前在思政課上聽到“人民城市為人民”覺得有些抽象，今天有了真切的感受。將社會生活的真實場景、現實問題融入思政課堂，學生感觸更深、理解更快、學習效果更好。
立足青年視角，讓思政教育貼近學生日常生活。社會治理問題千千萬，哪些適合拿來作思政課的素材？契合學生視角、符合學生經驗的內容更容易引起共鳴、啟迪思考。比如，年輕人是外賣高頻用戶，也對新業態和新就業群體更熟悉、更關注。南方科技大學附屬中學的學生團隊聚焦外賣騎手群體開展調研，廣泛搜集案例、訪談專家學者，在調研報告中有針對性地提出建立平臺兜底機制、延長合理配送時限、節假日補貼、極端天氣保險、免費體檢等建議。找準治理課題、時代問題與青年關注點、興趣點的結合處，必將更好激勵廣大青年主動作為、挺膺擔當，為國家發展奉獻智慧與力量。
完善參與機制，讓以實踐為主要內容的思政課堂實起來。青年參與社會實踐，除了自發的志愿活動，還需以制度化渠道和平臺為支撐。比如，北京把市民熱線服務中心打造為思政課實踐教學基地之一，高校師生和社工一起“跑工單、走流程、蹲點位”，參與“接訴即辦”。還有不少學校與地方政府簽訂合作協議，將城市治理實踐納入思政課學分體系，鼓勵學生參與社區調研、協商議事、志愿服務等。加強校地合作，以制度化方式把參與治理實踐的教學內容固定下來，暢通參與渠道，形成協同育人格局，思政課才能更有實效、廣大學生才會更有收獲。
青年用腳步丈量廣袤城鄉，用智慧和汗水助力破解治理難題，收獲的不僅是思政課學分，更會加深對黨的創新理論實踐偉力的體悟、對國計民生的理解，增強與基層群眾的深情厚誼。創新方式方法，深入結合實際，充分調動廣大學生積極性主動性，思政教育必將更好發揮滋養心靈的作用。（崔舒怡）
編輯：郭成
