為了推動(dòng)特殊教育普惠發(fā)展，促進(jìn)普通教育與特殊教育深度融合，近日，安州區(qū)在花荄片區(qū)特殊教育資源中心安州區(qū)永盛小學(xué)隆重舉行了以“深化融合教育實(shí)踐 賦能課堂教學(xué)變革”為主題的2025年秋第四次融合教育培訓(xùn)會(huì)暨融合課堂展評(píng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由安州區(qū)教育和體育局主辦，區(qū)教育研究與發(fā)展中心、區(qū)特殊教育資源中心承辦，永盛小學(xué)協(xié)辦，全區(qū)60余名義務(wù)教育階段學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、資源教師及特校教師代表參加。
活動(dòng)以“深化融合教育實(shí)踐——從理論賦能到課堂落地”為主題，聚焦融合教育在普通課堂中的有效實(shí)施路徑，通過專家講座、案例分享、示范課展示等多種形式，搭建區(qū)域教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
領(lǐng)導(dǎo)致辭：凝聚共識(shí)，擘畫融合教育新藍(lán)圖
開幕式上，永盛小學(xué)校長文和平致歡迎辭，介紹了學(xué)校在融合教育方面的探索與成效。區(qū)教育研究與發(fā)展中心主任陳兵在講話中指出，本次活動(dòng)標(biāo)志著安州區(qū)融合教育進(jìn)入系統(tǒng)化、常態(tài)化、高質(zhì)量發(fā)展新階段，希望全體教師將融合教育理念融入日常教學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)方式變革。
專家引領(lǐng)：多維賦能，共探融合教育新路徑
本次活動(dòng)特邀三位融合教育領(lǐng)域資深專家，圍繞前沿理論與實(shí)踐策略開展專題講座，內(nèi)容豐富、視角多元、實(shí)用性強(qiáng)。成都市武侯區(qū)特殊教育資源中心辦公室副主任、武侯區(qū)特殊教育研究員廖興君老師以《基于通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)科教學(xué)調(diào)整》為題，闡釋了“通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”核心理念，結(jié)合學(xué)科實(shí)例介紹了目標(biāo)分層、內(nèi)容調(diào)整等教學(xué)策略。成都市武侯區(qū)特殊教育資源中心許超老師圍繞《人工智能背景下的行為分析實(shí)踐與運(yùn)用》，講解了如何利用智能工具科學(xué)識(shí)別學(xué)生行為功能、制定支持計(jì)劃。綿陽市教育科學(xué)研究所研究員楊睿老師以《普通學(xué)校推進(jìn)實(shí)施融合教育的策略》為題，從政策依據(jù)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)等維度為普通學(xué)校系統(tǒng)推進(jìn)融合教育提供指導(dǎo)。
實(shí)踐分享與課堂展示：扎根一線，彰顯融合教育真溫度
永盛小學(xué)劉琴老師現(xiàn)場展示融合教育示范課《古人談讀書》，通過個(gè)性化支持策略，營造了包容互助的課堂氛圍，體現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的教育理念。安州區(qū)特校校長徐靜在點(diǎn)評(píng)中表示，這堂課是融合教育“從理念到實(shí)踐”的優(yōu)質(zhì)范例。
在案例分享環(huán)節(jié)，三位一線教師講述了自己在融合教育路上的真實(shí)故事與深刻感悟。永盛小學(xué)陳虹如老師的《輕輕走進(jìn)你，慢慢理解你》則細(xì)膩描繪了教師如何通過耐心觀察、情感聯(lián)結(jié)和個(gè)性化支持，走進(jìn)多動(dòng)癥學(xué)生的內(nèi)心世界。河清鎮(zhèn)小學(xué)汪瓊英老師分享《農(nóng)村普校特殊孩子“融入密碼”怎么找？》，展現(xiàn)了在資源有限的農(nóng)村學(xué)校，如何通過“小步子、多鼓勵(lì)、強(qiáng)支持”的方式，幫助特需學(xué)生逐步融入集體。秀水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李彬彬老師以《用愛一起奔跑》為題，講述了班級(jí)如何通過“伙伴結(jié)對(duì)”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生感受到歸屬感與價(jià)值感。楊睿研究員在點(diǎn)評(píng)中認(rèn)為，這些實(shí)踐為全區(qū)學(xué)校提供了可借鑒的鮮活樣本。
此次融合教育培訓(xùn)會(huì)暨課堂展評(píng)活動(dòng)，不僅拓寬了教師的專業(yè)視野，更新了教育理念，更增強(qiáng)了普特教師協(xié)同育人的意識(shí)與能力。
安州區(qū)特校負(fù)責(zé)人表示，下一步，安州區(qū)將持續(xù)完善融合教育支持體系，加強(qiáng)資源教室建設(shè)與應(yīng)用，深化普特融合教學(xué)研究，努力構(gòu)建“普特融合、全員參與、協(xié)同支持”的融合教育新格局，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下茁壯成長。 （王金玉 黃友勇）
