綿陽新聞網訊 7月9日，綿陽市第二中學教育集團開展了以“共沐書香，分享閱讀”為主題的2025年春大講堂活動。
大講堂活動在該校副校長嘉利容的講話中拉開了序幕。
八位優(yōu)秀教師化身“點燈人”，以書為舟，載滿智慧星火，為全體同仁開啟了一場穿越教育瀚海的壯闊航行。上午的讀書分享，字字珠璣，匯聚成思想的星河，熠熠生輝。
趙夢羽老師攜《浙江省學科教學關鍵問題研究》，聚焦古詩文教學痛點。她提出“溯源法”與“推求法”，如同為古老文字注入活水，引導學生在字源探秘與語境推敲中，感受文言魅力，破解理解壁壘。
周程娟老師以《數學原來可以這樣學》為鑰，開啟數學課堂重構之門。她分享如何化解學生的“符號恐懼”，用“數學代號故事”和“生活實驗室”（如測樹高），讓抽象的公式與定理回歸生活本源，點燃探索的樂趣，傳遞“數學是源于生活、服務生活的思維體操”之真諦。
劉錚老師解讀《教育中的心理效應》，帶來育人智慧的“雙翼”。他深情講述“南風效應”——以寬容與尊重替代苛責，喚醒學生內在良知；又剖析“蝴蝶效應”——強調班級管理中微小善行的累積力量。兩者結合，詮釋了“春風化雨，潤物無聲”的教育藝術。
徐丹老師深入解讀《一線表揚學》，探討了教育的核心在于喚醒學生內在動力與創(chuàng)造力。她強調教育應超越工具屬性，回歸人文關懷，主張通過項目式學習、跨學科融合等創(chuàng)新實踐，引導學生主動探究、合作解決問題。
余海霞老師薦《做溫暖的教育者》，共譜師愛華章。她聚焦教育的“境界”與“姿態(tài)”，倡導知識、方法、心態(tài)的三重融合，強調“俯身對話”與“微笑育人”的實踐溫度，認為教育是一場師生“溫暖的雙向奔赴”，教師的微笑是催生自信、傳遞善意的陽光。
楊冰老師應用《焦點解決短程治療》，點亮“樹洞信箱”的希望之光。她分享“奇跡問句”、“例外挖掘”、“量尺技術”和“真誠贊美”四把鑰匙，將心理輔導從“問題解答”轉向“希望播種”，讓每一個求助的聲音都能被看見、被賦能，堅信“改變的種子早已埋下，我們只需讓陽光照進”。
杜娟老師踐行《把課改作為方法》，勇做課堂“減法革命”的先鋒。她反思“教為中心”的積弊，分享化身“學情觀察員”深入小組的教研實踐，以及大膽“把課堂還給學生”的習題講評新模式，見證了學生從緊張結巴到自信綻放的成長奇跡，印證了“高效在于學生主動參與”。
趙冀軍老師品讀朱永新《閱讀之美》，高擎教師成長的明燈。他暢談閱讀對教師專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、政策把握及心靈滋養(yǎng)的深遠影響，呼吁全體同仁以書為伴，鑄就“生命之美”，成就“未來之美”，讓閱讀成為二中師生最優(yōu)雅的姿態(tài)和最深厚的底蘊。
下午，該校特邀西南科技大學周穎玥教授開啟智育新章。她以三重智慧樂章奏響AI時代強音：人工智能相關基礎知識？；推動人工智能“三駕馬車”；人工智能在教育教學中的應用。周教授特別強調：“技術再厲害也是工具，教育真正的目標是教會學生深度思考、培養(yǎng)獨立判斷力、激發(fā)創(chuàng)造力！”
“這場講座把高大上的科技變成了老師們能上手用的教學幫手，拆解了AI教學的底層邏輯，為老師們開展智慧教學提供了實用工具箱。”老師們紛紛表示。
隨后，四位組長共繪二中教研圖景：美術組以美潤心，深耕課堂、融創(chuàng)本土文化，滋養(yǎng)心靈；歷史組破局求新，老青協(xié)作、數智賦能，讓歷史人物“對話”學生，課堂煥發(fā)生機；生物組接力傳承，延續(xù)趣味課堂，借大單元整合、項目播撒科學火種；化學組春風化雨，視生如寶，“觀關”精耕、團隊減負增效。各團隊守正創(chuàng)新、協(xié)同奮進，合力揚二中教育之帆，向美而行。
整日活動環(huán)環(huán)相扣，從教師分享到專家講座，共同譜寫了綿陽市第二中學這一天的動人華章。
該校相關負責人表示，此次活動能點燃全校教師的閱讀熱忱，精進專業(yè)能力，攜手為培育棟梁之才添磚加瓦。（雷梓蘭 黃友勇）
編輯：郭成
