□ 李強(qiáng)(綿陽(yáng))

　　談“可為與有為”，100個(gè)人可能就有100 種訴說(shuō)。但相信，每位訴說(shuō)者都感慨良多，激情滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　身處大有可為的時(shí)代，更要喊響“看我們的”——寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題時(shí)，相信自己成為不少人的“代言人”。

　　感慨時(shí)代的“ 大有可為”，常常在不經(jīng)意之間。“你們每錯(cuò)的一道題、每丟的一分，都是為了遇見(jiàn)對(duì)的人，而你們每對(duì)的一道題、每得的一分，都是為了遇見(jiàn)更好的自己。”內(nèi)蒙古師大附中王智娟老師用這樣一句話(huà)，來(lái)寬慰即將奔赴考場(chǎng)的學(xué)生。從“做錯(cuò)做對(duì)都沒(méi)關(guān)系”的語(yǔ)境中，我們讀懂一位老

　　師的心境，每一個(gè)結(jié)果都會(huì)影響學(xué)生，但并不是都能決定學(xué)生的人生。

　　考好了，有擁抱，有大餐;沒(méi)考好，照樣有擁抱，有大餐。不少家長(zhǎng)早已坦然面對(duì)孩子的高考成績(jī)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，即便子女考得不理想，也并不代表就沒(méi)有好的未來(lái)。條條大路通成功，他們的這種認(rèn)識(shí)比任何時(shí)候都要清醒。

　　培根說(shuō)，經(jīng)歷是最棒的證明辦法。經(jīng)歷了練攤，經(jīng)歷了小本買(mǎi)賣(mài)，經(jīng)歷了腳踩三輪，經(jīng)歷了風(fēng)里來(lái)、雨里去……當(dāng)一個(gè)個(gè)平凡的個(gè)體都實(shí)現(xiàn)了“自己所想、自己所要”，對(duì)這個(gè)時(shí)代的“大有可為”更加有感。“大把大把的機(jī)會(huì)，總有適合自己的”“人只要不懶，就會(huì)有飯吃，生活質(zhì)量就不會(huì)差”，許許多多的“平凡者說(shuō)”，所要表達(dá)的正是對(duì)時(shí)代“大有可為”的致敬!

　　社會(huì)主義沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)，中國(guó)沒(méi)有辜負(fù)社會(huì)主義。的確，這是一個(gè)大有可為的時(shí)代。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代有著更加堅(jiān)定的偉大復(fù)興夢(mèng)想，而夢(mèng)想有多大、有多堅(jiān)定，舞臺(tái)就有多大，飛得就有多高;因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代更加珍惜光榮歷史，更加崇尚英雄，而唯有仰望英雄、崇尚英雄才能英雄輩出，唯有銘記先烈遺志才有更加光明的未來(lái);因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代對(duì)人才更加重視，觸摸得到“不拘一格降人才，聚天下英才而用之”，就能觸摸更多心懷夢(mèng)想之人的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，科技工作者可以把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，我們照樣可以把夢(mèng)想寫(xiě)在祖國(guó)大地上。時(shí)代的“大有可為”在于什么?其實(shí)真的就似“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”。

　　“大有可為”的時(shí)代，召喚愿為、有為，大有作為。互聯(lián)網(wǎng)大有可為，農(nóng)業(yè)農(nóng)村大有可為，職業(yè)教育大有可為，國(guó)家安全人人可為，鄉(xiāng)村振興人人可為，生態(tài)建設(shè)人人可為……在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，更要喊響“看我們的”——

　　科技強(qiáng)國(guó)，看我們的;網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，看我們的;交通強(qiáng)國(guó)，看我們的;文化強(qiáng)國(guó)，看我們的;走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，看我們的!

　　一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。既然責(zé)任和使命歷史性壓在我們的肩上，我們就要變“可為”為“有為”，將“大有可為”化作“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，從“人人可為”走向“人人作為”。

　　身處大有可為的時(shí)代，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把平凡干成不平凡，把普通演繹成出色與精彩，交出“有為”的答卷，看我們的!

     編輯：郭成