綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 9月8日下午，綿陽(yáng)市開(kāi)元中學(xué)特邀林州市第一中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、教研處主任陳廣林來(lái)校，開(kāi)展了以《學(xué)校教科研工作開(kāi)展路徑》為題的專題講座，為該校教科研工作破局指路，明晰實(shí)踐方向。
陳廣林主任深耕教育領(lǐng)域多年，榮譽(yù)傍身——不僅獲評(píng)“全國(guó)百名名師”，還斬獲第五屆全國(guó)語(yǔ)文基本功大賽一等獎(jiǎng)、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，榮獲“河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)，其主編的作文校本教材更先后拿下安陽(yáng)市優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)與河南省二等獎(jiǎng)。此次講座中，他從教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)校三個(gè)核心維度，系統(tǒng)拆解教科研工作開(kāi)展要點(diǎn)。
在教師成長(zhǎng)層面，陳廣林結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際提出要求：教師既要懷揣敬業(yè)之心，深耕教育事業(yè)，錘煉扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力與創(chuàng)新的教研能力，也要學(xué)會(huì)平衡學(xué)校與家庭、工作與生活的關(guān)系，擔(dān)起“人類靈魂工程師”的使命。
針對(duì)教研組長(zhǎng)的角色定位，陳廣林強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵作用，指出教研組長(zhǎng)需兼具大局意識(shí)、前瞻意識(shí)、改革創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)持續(xù)提升自身能力，為學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入動(dòng)力。
教師個(gè)體成長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)引領(lǐng)，最終都需要依托學(xué)校層面的統(tǒng)籌規(guī)劃與體系支撐。談及學(xué)校層面的教科研推進(jìn)策略，陳廣林從四方面給出具體路徑：
在打造高效課堂上，他重點(diǎn)介紹“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢 + 用”的高效6 + 1課堂模式。該模式已在多所學(xué)校落地應(yīng)用，獲魏書(shū)生、郗會(huì)鎖等教育權(quán)威專家認(rèn)可，但需注意其更適配數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等理科，在語(yǔ)文、歷史、政治等文科中效果有限，且操作步驟固定，教師需結(jié)合學(xué)科與課型靈活調(diào)整。
在強(qiáng)化教師培訓(xùn)方面，他建議該校通過(guò)組織暑期教師專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家講學(xué)、安排教師赴名校交流、選派骨干教師外出學(xué)習(xí)等方式，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。
同時(shí)，該校還需搭建多元教科研平臺(tái)，推動(dòng)構(gòu)建多元化教科研體系，常態(tài)化開(kāi)展教研活動(dòng)、舉辦教學(xué)研討論壇、實(shí)施“青藍(lán)工程”、建設(shè)名師工作室，為教師教科研實(shí)踐與專業(yè)發(fā)展提供支撐。
此外，做好培優(yōu)工作也至關(guān)重要，該校要精準(zhǔn)定位教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)對(duì)接外部專家資源獲取指導(dǎo)；加強(qiáng)學(xué)科教練隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科教學(xué)水平；組建校內(nèi)培優(yōu)團(tuán)隊(duì)，為優(yōu)秀學(xué)生定制個(gè)性化培養(yǎng)方案。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次講座既有理論高度，又有實(shí)踐深度，為學(xué)校教科研工作劃定了清晰路徑、提供了可落地的方法，將有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 （梁琪 楊舒欽 黃友勇）
