現下的魏城中學，校園內一片寂靜，學子們已步入暑假，開啟了快樂假期。
而在放假前夕的某個下午，記者走進游仙區魏城中學看到，學生們手持鐵鍬、鋤頭，在校園勞動實踐基地化身為 “小農夫”，以一堂生動的勞動課，為學期畫上充滿意義的句點。
這是孩子們的勞動課時間。面對板結的土壤和雜草，大家分工明確，有的翻土松土，有的清理雜物。老師們現場示范“深耕細作”技巧，講解土壤與植物生長的關系。
“剛開始勞動很累，但看到荒地變菜畦，特別有成就感！”一位同學擦著汗水分享道。經過大家的共同努力，剛收獲了番茄、黃瓜、豇豆等農作物的土地被重新翻土施肥，劃分成了整齊菜畦，新一輪農作物的種子在師生期待中埋入土壤。
“在孩子們平時的勞動課程當中，他們主要承擔除草、施肥、澆水等工作。當下的黃瓜、豇豆等已采摘完畢，我們計劃下一步再種植菠菜、白菜、花菜等農作物。”魏城中學勞動課老師汪群芳告訴記者。
近年來，魏城中學充分利用校園花園空地，開展“菜園種植”勞動課程，讓學生們在泥土芬芳中播種希望，在悉心呵護里見證生命成長，在協作勞動中收獲多元感悟。
這一特色課程的開展，不僅讓學生在泥土芬芳中體驗勞動樂趣，更彰顯出多維度育人價值——
01
.在勞動教育方面
學生通過翻土、播種、除草等全過程實踐，體會勞動的艱辛與快樂，樹立“勞動光榮”的價值觀；
02
.在生命教育方面
見證植物從種子到植株的蛻變過程，讓學生懂得尊重生命、珍惜青春；
03
.在科學素養培育方面
觀察記錄等環節將課本知識與實踐結合，激發了學生對生物、自然學科的興趣；
04
.在團隊協作方面
同學們在交流分工、互幫互助中學會高效溝通，集體意識顯著增強。勞動實踐課也成為緩解學業壓力的“減壓閥”，讓學生在親近自然、動手勞作的過程中，獲得心理調適的契機，有效緩解焦慮情緒。
魏城中學占地52畝，現有16個教學班，師生規模超1000人。校園內標準化教學樓、現代化運動場、專業語音教室、多功能實驗室等硬件設施一應俱全，為教學活動提供堅實保障。值得一提的是，學校充分盤活校內資源，精心規劃出2畝勞動實踐基地，這片“菜園課堂”不僅成為五育融合的生動載體，更為特色育人模式的創新發展注入強勁動能。
此外，魏城中學還聚焦“五育融合”辦學理念，以“德”育心，打造“榜樣力量”德育品牌；以“智”慧心，構建“生動課堂”教學生態；以“體”強心，塑造“體育強校”特色體系；以“美”潤心，培育“藝術心靈之美”境界；以“勞”健心，搭建“勞動實踐基地”平臺。
“我校將不斷優化育人模式，以扎實的行動和逐年提升的辦學品質，繼續建設‘綿陽市新優質農村初中’，為鄉村振興貢獻教育力量。”魏城中學黨支部書記、校長張世蓉表示。
（涪江觀察記者 周鈺 楊沐琪 文/圖）
編輯：譚鵬
