用鉛筆在竹片上繪制出底稿，待電烙筆加熱完成，沿著鉛筆的印記來(lái)回烙印，伴隨著裊裊煙霧，一幅栩栩如生的烙鐵畫(huà)就完成了......6月9日，記者走進(jìn)游仙區(qū)徐家小學(xué)時(shí)，孩子們正在進(jìn)行“竹文化”的烙鐵畫(huà)課程。
“自從我接觸了烙鐵畫(huà)之后，發(fā)現(xiàn)能把自己喜歡的圖案烙在竹板或者木板上，可以做成書(shū)簽使用，我越來(lái)越喜歡烙鐵畫(huà)了。”四年級(jí)一班學(xué)生安韋杭告訴記者。
“我們把竹子融入課堂，通過(guò)校本課程挖掘‘竹文化’內(nèi)涵，讓孩子們嘗試用竹子制作成各種竹工藝品，在生動(dòng)有趣的課堂中更好地理解到竹子向下扎根、向上生長(zhǎng)的精神，這才是我們深耕‘竹文化’，走特色藝術(shù)教育之路的目的。”游仙區(qū)徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
近年來(lái)，徐家小學(xué)依托文化特色和區(qū)域物產(chǎn)資源稟賦，選擇竹作為校園美育建設(shè)的主元素。十年樹(shù)竹，百年樹(shù)人，徐家小學(xué)自2008年遷址重建中就科學(xué)規(guī)劃，因地制宜栽種佛肚竹、人面竹、鳳尾竹、琴絲竹等20余個(gè)竹品種，校園綠竹覆蓋率達(dá)35%以上。
如今，徐家小學(xué)內(nèi)一年四季綠竹如云，環(huán)境優(yōu)美，是師生讀書(shū)勵(lì)志、修身怡情的幽靜所在。
而徐家小學(xué)的“竹文化”底蘊(yùn)深厚，不僅是竹園里的青青翠竹搖曳婆娑——在校園里的柱墻走廊間，竹之詩(shī)詞歌賦意境深邃、耳濡目染;“竹雨軒”里更是展示了竹簡(jiǎn)、竹編、竹根雕、竹葉畫(huà)、竹筒畫(huà)、竹圖騰等各種竹制品;音樂(lè)教室內(nèi)，手工制作的“月亮琴”等竹樂(lè)器別有一番韻味，一系列竹藝作品琳瑯滿目......
“要推動(dòng)以竹為核心的鄉(xiāng)村美育模式行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就必須要大力激發(fā)宣傳竹文化和思想，推動(dòng)竹文化在徐家?guī)熒闹新涞厣㈤_(kāi)花結(jié)果。”徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
當(dāng)前，徐家小學(xué)堅(jiān)持以竹文化為精神內(nèi)涵，布局打造了“一園三館一中心”的實(shí)踐基地，為開(kāi)展鄉(xiāng)村特色美育教育提供了堅(jiān)實(shí)的活動(dòng)基礎(chǔ)。同時(shí)，以竹文化為核心，構(gòu)建“三維一體”課程體系，實(shí)現(xiàn)美育與多學(xué)科融合。
具體而言，在竹藝實(shí)踐方面，徐家小學(xué)組織低年級(jí)學(xué)子進(jìn)行竹手工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，比如竹葉貼畫(huà)、筍殼畫(huà);而在高年級(jí)開(kāi)展非遺技藝進(jìn)階課程，比如復(fù)雜竹編、竹樂(lè)器演奏等。在竹文化傳承和跨學(xué)科融合中，徐家小學(xué)在全學(xué)段普及“竹文化”，將“竹文化”與語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科相結(jié)合，與勞動(dòng)課、科學(xué)課、藝術(shù)課相聯(lián)動(dòng)。
步履不停，徐家小學(xué)正以“竹”為筆，書(shū)寫(xiě)著一幅鄉(xiāng)村美育的生動(dòng)畫(huà)卷。“未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深耕竹文化美育體系，積極探索數(shù)字化賦能新路徑，努力讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)時(shí)代光彩，為培養(yǎng)具有文化自信與創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)力量。”徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
(涪江觀察記者 周鈺 楊沐琪 文/圖)
