綿陽新聞網(wǎng)訊 為了深入探索單元整體教學(xué)路徑，提升單篇文本教學(xué)實(shí)效，江油市花園小學(xué)承辦了以“聚焦單元視域，精研單篇教學(xué)”為主題的2025年秋全市第六聯(lián)合體語文單元整體視域下單篇精讀優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。第六聯(lián)合體各成員學(xué)校積極參與本次活動(dòng)。活動(dòng)為教師們搭建了同臺(tái)競(jìng)技、共研共進(jìn)的平臺(tái)，呈現(xiàn)了多節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課例。江油市教育發(fā)展中心小學(xué)語文教研員李小功老師到會(huì)指導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，花園小學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳鋼代表學(xué)校致辭。他指出本次活動(dòng)是聯(lián)合體共研共進(jìn)的重要契機(jī)，希望以課例為載體，深入探索單元整體目標(biāo)統(tǒng)攝下，如何充分發(fā)揮單篇文本的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“整體”與“部分”的協(xié)同增效。
本次展評(píng)緊扣“單元整體視域下的單篇精讀”主題，三節(jié)優(yōu)質(zhì)課例充分展現(xiàn)了教師在大單元框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)單篇文本深度教學(xué)的設(shè)計(jì)智慧。
《只有一個(gè)地球》：理性分析與責(zé)任啟蒙的融合
劉東梅老師的本節(jié)課立足于“保護(hù)環(huán)境”的單元人文主題，精準(zhǔn)錨定“抓住關(guān)鍵句，把握文章主要觀點(diǎn)”的單元要素。教師引導(dǎo)學(xué)生通過梳理段落中心句，層層深入，最終準(zhǔn)確把握“我們要精心保護(hù)地球”的核心觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，課堂順勢(shì)轉(zhuǎn)化為語言實(shí)踐場(chǎng)，學(xué)生借鑒文本的理性論述與情感呼告，嘗試撰寫環(huán)保倡議標(biāo)語，實(shí)現(xiàn)了從閱讀理解到表達(dá)運(yùn)用的有效遷移，將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。
《美麗的小興安嶺》：語言品讀與審美體驗(yàn)的交織
楊金花老師在本堂課中深刻把握本單元“發(fā)現(xiàn)祖國(guó)山河之美”的核心任務(wù)，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)“金牌解說員”這一貫穿始終的情境活動(dòng)。學(xué)生首先在品讀中積累描寫景物的語言材料，繼而通過“解說”任務(wù)將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，最終成功遷移至介紹江油本地風(fēng)景。這堂課生動(dòng)詮釋了“為用而學(xué)”的理念，完美實(shí)現(xiàn)了從積累到表達(dá)的語言實(shí)踐閉環(huán)，充分體現(xiàn)了單篇教學(xué)服務(wù)于單元整體目標(biāo)的精髓。
《鳥的天堂》：在動(dòng)靜結(jié)合中感悟和諧之美
趙義君老師的課堂精準(zhǔn)定位于單元目標(biāo)“體會(huì)作者如何細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫”，以“動(dòng)靜結(jié)合”這一獨(dú)特寫作手法為精讀切入點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析“靜寂”與“熱鬧”的場(chǎng)景，品味作者如何通過有序的觀察和精準(zhǔn)的語言展現(xiàn)生命律動(dòng)。此舉不僅深化了學(xué)生對(duì)文本意境“和諧之美”的感悟，更讓他們直觀地學(xué)習(xí)了一種重要的表達(dá)方法，為單元寫作任務(wù)提供了扎實(shí)的技法支撐。
本次展評(píng)活動(dòng)以三節(jié)高水準(zhǔn)的課例，生動(dòng)詮釋了“大單元”與“單篇精讀”的辯證關(guān)系。每節(jié)課都做到了目標(biāo)上承單元之“綱”，活動(dòng)下落文本之“實(shí)”，為聯(lián)合體教師提供了“強(qiáng)課提質(zhì)”的典型范本。
江油市第六聯(lián)合體相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次活動(dòng)的成功舉辦，有效深化了教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解，必將進(jìn)一步推動(dòng)第六聯(lián)合體小學(xué)語文教學(xué)與研究向更高質(zhì)量、更深層次邁進(jìn)。（王嘉泰 黃友勇）
編輯：郭成
