□ 新華社記者 劉碩

　　立查立改、即知即改，是確保深入貫徹中央八項規定精神學習教育取得實效的重要一招。學習教育中，各級黨員干部必須把學查改有機貫通一體推進，突出“立”與“即”的緊迫性，強化“查”與“知”的能動性，彰顯整改落實、刀刃向內的堅定性。

　　作風建設是攻堅戰，也是持久戰。在貫徹中央八項規定精神過程中，有的黨員干部學精神浮在表面，查問題礙于情面，促整改停在紙面，抓效果不夠全面。有的黨員干部缺乏學的主動、查的勇氣、改的魄力，不敢動真碰硬，不愿刮骨療毒，不善真查真改，一些違反中央八項規定精神的問題反彈回潮。

　　“立”與“即”是一種態度，也是求真務實思維方式。學習教育不分批次、不劃階段，一體推進學查改，要求廣大黨員干部跳出“先開展學習、后查擺問題、再推動整改”的線性思維，破除面對問題“等靠拖”的形式主義，以“時時放心不下”的自覺推進“并聯作業”。要把中央八項規定精神學深悟透，把問題隱患查深看透，保持自身的清醒通透，讓實時監督、迅速響應、徹底糾正高效運轉起來，不斷推進、動態處置。

　　優化“查”與“知”的效率和效果，要把“小”和“大”結合起來。從個體看，要把對照檢視的擔子切實壓到每位黨員干部身上，查于小、查于細、查于日常，對自身行為舉止進行全面“體檢”。從組織層面看，要用好“批評和自我批評”這個銳利武器，不怕交鋒、不怕紅臉，真講問題、講真問題，不掩蓋、不回避、不推脫，不避重就輕、自欺欺人，讓每位黨員干部都樹立正確認識，保持頭腦清醒。

　　以實實在在的改變取信于民，需要廣大黨員干部增強“改”的主動、優化“改”的方式、提升“改”的質量。整改要奔著深處去，對于根子較深、解決較難的問題緊抓不放、久久為功；要奔著實處去，既要清除積弊也要夯實基礎，讓整改真有效果，大家真有感觸；要奔著長久去，對于具有反復性、苗頭性的問題保持警惕、常抓不懈。

　?。ㄐ氯A社北京3月26日電）
 

    編輯：郭成