2025年1月9—16日，安州區(qū)特殊教育學校開展了以“凝智聚力，共譜新篇”為主題的2024年秋“幸福·說”期末系列活動。
本此活動精心策劃，康復技能培訓讓教師在技能的精進中觸摸到幸福的脈搏，班主任主題論壇與師德師風培訓則讓教師們的心靈在幸福教育的探討中得以滋養(yǎng)與升華。期末總結大會與中層述職，是對過去一學期辛勤耕耘的幸福收獲，而文藝匯演更是將這份幸福之情以藝術的形式絢爛綻放。全體教師攜手同行，不僅為這一學期的旅程畫上了完美的句點，更在“幸福·說”的引領下，為未來播撒下希望的種子，共同構筑起通往幸福教育的堅實橋梁。
幸福之基：專業(yè)賦能，提升康復技能
1月9—10日，該校組織了康復技能培訓。在功能室康復訓練中，優(yōu)象教育研究院核心成員趙倩老師通過理論講座，詳細介紹織造坊產(chǎn)品的特性、適用場景及康復訓練應用原理等內(nèi)容。隨后的實操環(huán)節(jié)，教師們在趙老師的指導下動手實踐，將理論與實際相結合。
在孤獨癥認知及語言訓練方面，四川省八一康復中心兒童治療中心副治療師長、兒童語言治療科負責人何陽老師，為教師們帶來孤獨癥語言訓練評估的專業(yè)培訓。何老師系統(tǒng)地講解了相關評估的方法、要點和注意事項，并進行了實操演習，讓教師們收獲頗豐。讓每一份努力都成為通往幸福的階梯，師生在康復之路上攜手前行，感受成長的喜悅與幸福的溫度。
幸福引領：交流智慧，“慧”做班主任
1月15日，“育”見新思路，“慧”做班主任——主題論壇順利舉行。張紅梅、吳佑丹、盛鈺萍等七位班主任教師圍繞班級管理經(jīng)驗、教育教學方法、家校溝通以及學生問題行為等主題進行了分享。在分享過程中，老師們結合自身工作實際，提出了許多切實可行的方法和建議。隨后，領導對分享內(nèi)容進行了點評，大家在交流中碰撞出智慧的火花，為提升班主任專業(yè)素養(yǎng)和管理水平提供了新思路。班主任們以智慧為筆，以愛心為墨，在幸福教育的畫卷上描繪出一幅幅動人的圖景，讓班級成為學生心靈的幸福港灣。
幸福之源：師德鑄魂，堅守教育初心
隨后，黨支部書記楊勇帶領教師學習教育部第十三次通報違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，校長徐靜組織學習中共中央國務院《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》。培訓中，老師們進一步明確了師德師風的重要性，深刻認識到作為特殊教育工作者所肩負的責任和使命，紛紛表示要堅守職業(yè)道德，用愛心和耐心呵護每一位特殊學生的成長。教師們以高尚的師德為引領，不忘初心，牢記使命，在幸福教育的道路上堅定前行，為孩子們的成長撐起一片幸福的天空。
幸福展望：總結過往，共繪發(fā)展藍圖
1月16日，期末總結大會暨中層述職會如期召開。教導處、總務處、安全辦、德育處等部門依次進行述職，對本學期的工作進行了全面總結，分析了存在的問題，并提出了未來的工作計劃。該校相關負責人對各項工作進行了點評，肯定了成績，也提出了新的期望。在期末的總結與展望中，共同回顧過去的幸福時光，展望未來的美好愿景，攜手繪制學校發(fā)展的幸福藍圖。
幸福綻放：才藝展示，共迎美好未來
述職結束后，一場精彩紛呈的文藝匯演為本次系列活動畫上了圓滿的句號。老師們帶來了形式多樣的節(jié)目，展現(xiàn)了安州特校教師們多才多藝、積極向上的精神風貌。活動最后，該校為優(yōu)秀教職工頒發(fā)了獎狀和新年禮物，并合影留念，現(xiàn)場氣氛溫馨而熱烈。 老師們以才藝為媒，以夢想為帆，在文藝的舞臺上盡情綻放，共同迎接一個充滿希望與幸福的美好未來。
該校負責人表示，本次期末總結系列活動，是“幸福·說”主題下的一次深刻實踐，不僅是對過去一學期辛勤耕耘的幸福回顧與總結，更是為了在未來發(fā)展的道路上凝聚起更加堅定的力量，明確前行的方向。通過教師技能培訓，我們共同探索康復教育的幸福之路，不斷提升專業(yè)技能，為學生的幸福成長奠定堅實基礎；班主任隊伍建設和干部隊伍建設，則如同一股股幸福的暖流，促進了教職工之間的深度交流與合作，讓教育智慧在交流中碰撞出更加耀眼的火花；文藝匯演環(huán)節(jié)，更是將幸福的氛圍推向了高潮。在未來的日子里，學校全體教職工將以此次活動為新的幸福起點，攜手并進，在“幸福·說”的引領下砥礪前行，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出更多的智慧與力量，共同書寫特殊教育更加輝煌的幸福篇章，讓每一個孩子都能在幸福的陽光下茁壯成長。 （王金玉 黃友勇）
