綿陽新聞網訊 12月26日，綿陽市教科所英語教研員王能釵老師親臨綿陽市第二中學劍門路校區，開展了以“研究迸發新思想 探討啟發新收獲”為主題的2024年秋英語學科閱讀教學“把脈問診”活動。英語組的張玨老師呈上一堂閱讀課，何姍老師也對本期英語整本書閱讀教學實踐探索進行了分享。
張玨老師當日呈現的是一堂人教版九年級 Unit11 的閱讀課——The Winning Team。開堂以討論“mistake”切入，瞬間點燃孩子們的熱情，大家積極踴躍分享自身經歷與想法，整節課氣氛熱烈，互動不斷，既有所獲，也不吝分享。
角色扮演環節更是精彩，孩子們的對話滿是思考與干貨，輕松共情主人公，把文章內核拿捏得穩穩的。這般深厚的英語素養，得益于張老師平日里對學生能力的悉心澆灌。收尾的三個深度思考題更是神來之筆，兼具深度與巧思，精準契合新課標，為培育學生英語學科核心素養發力，真正做到了啟迪智慧。
隨后，何姍老師帶來一場干貨滿滿的分享，主題是“啟英語閱讀新航 探教學實踐妙方”。她從“為何讀”“讀什么”“怎么讀”“如何讀得更好”這四大關鍵維度，揭秘本期英語閱讀課的實施探索之旅。何老師以八年級質量組本學期的實踐為例，將導讀課、推進課、交流課里的巧思與行動，逐一展示在大家眼前。不僅如此，她還呈上一份學生整本書閱讀情況的調研“答卷”，深入剖析結果，為讓“閱讀”升級成“悅讀”出謀劃策，提出“一個預防”“兩個關鍵”“三個懂得”，外加“四條建議” 。最后，何姍也直言不諱，點出當下該校英語閱讀教學中的“難點”“痛點”與“癢點”，引發眾人深思。
市教科所教研員王能釵老師對張玨老師這堂課贊不絕口，稱其完美詮釋了POA理論。這堂閱讀課，思維領銜、問題驅動，高效又有序，節奏拿捏精準，松弛之間盡顯課堂魅力，不僅有知識傳遞的溫度，還有教學堅守的態度，更不乏新穎獨到的觀點，無疑是一堂不可多得的優質課。張老師深挖課本，為學生指引清晰路徑，巧設問題鏈，層層剝繭、環環嵌套，一切都順理成章。王老師趁熱打鐵，組織全體老師一同探究優秀閱讀課的標準，深挖問題鏈的設置訣竅。老師們暢所欲言，思維碰撞間，每個人都收獲了沉甸甸的教學干貨。
王能釵對張玨這堂課贊不絕口，稱其完美詮釋了POA理論。這堂閱讀課，思維領銜、問題驅動，高效又有序，節奏拿捏精準，松弛之間盡顯課堂魅力，不僅有知識傳遞的溫度，還有教學堅守的態度，更不乏新穎獨到的觀點，無疑是一堂不可多得的優質課。張老師深挖課本，為學生指引清晰路徑，巧設問題鏈，層層剝繭、環環嵌套，一切都順理成章。王老師趁熱打鐵，組織全體老師一同探究優秀閱讀課的標準，深挖問題鏈的設置訣竅。老師們暢所欲言，思維碰撞間，每個人都收獲了沉甸甸的教學干貨。
該校相關負責人表示，今天這一場知識盛宴，張玨老師的閱讀課干貨滿滿，何姍老師的講座精彩紛呈，王能釵老師的分享更是高屋建瓴。臺下老師們聽得直點頭，心里直呼“好家伙，收獲值拉滿”！有了這般清晰的“導航”與靠譜“秘籍”助力，二中英語定能一路“狂飆”，更上層樓指日可待！
（萬虹 黃友勇）
編輯：郭成
