8月28日下午，綿陽市開元中學在學術報告廳舉辦了以“賦能教學,奔赴新程”為主題的2024年秋教師全員培訓活動。本次培訓特邀到多次參與教育部考試院、質量監測中心、教材局和課程教材研究所相關工作的中國教育學會“領航計劃”培訓團隊成員、首屆國家級骨干教師培訓班學員、“國培”專家庫成員、江蘇省生物奧林匹克競賽高級教練、蘇州市生物學科帶頭人、蘇州田家炳中學副校長馬建興作主旨講座，講座由該校黨委副書記、校長敬正雄主持。
本次講座長達3個多小時，以《深度學習：指向核心素養的課堂教學的變革——聚焦新高考背景下的高效課堂實踐與創新》為主題，以“挑戰or機遇——當下教育正面臨的若干問題”“人本or工具——人本教育視閾下的核心素養”“深度or淺層——指向核心素養發展的教學實踐”“展望——基于素養發展的教學變革永遠在路上”四個方面為主要內容。
講座透視了全球高中教育的改革，認為全球高中教育改革加速，呈現出評價綜合化、課程多樣化、能力多元化、成功全納化、教育信息化等諸多特征。馬建興認為，現在高中教育要立足于新課程、新教材、新教法、新評價，堅守質量為魂，筑牢發展根基，以立德樹人、五育并舉為教育指引，以素養發展、綜合育人為基準，以單元整體、跨學科實踐為方式推動課堂教學方式的深刻轉型。重點強調了課堂教學改革的中心是學習質量，課堂改革要注重教學評的一致性，核心在于將學科素養落實在課堂中。
馬建興指出，新時代教育要圍繞培養學生思維的中心進行，教師要思考教什么、怎樣教的問題，要促進學生由低階思維過渡到高階思維，進而由傳統的三維目標的落實進階為學科核心素養的養成。
馬建興對單元教學的基本主張，由經驗教學到精準教學的轉變，淺層學習到深層學習的客觀評價，課程方案、新課程、新教材和新教學之間的邏輯關系，新高考將注重考生怎樣的能力等方面作了詳細的闡述。
他針對語文、數學、英語、歷史、化學等學科，特別是他本人多年教學和教研的生物學科結合高考的經典題例和教學的實踐案例作了深刻細致且生動有趣的分析演示，從具體的操作層面給予與會教師莫大的啟發。
馬建興還恰到好處地介紹了諸如板書、記憶、引入課題等一些教學小技巧。
該校相關負責人表示，通過本次培訓，讓老師們的教育教學理念得到更新，教學方法得到拓展，教育科研能力得到提升。學校將持續加大教師培訓力度，為教師提供專業學習和自我成長的資源和機會，為學生提供高質量的教育體系。
（楊舒欽 蒲鴿翱 黃友勇）
