為了有效促進(jìn)課程改革實(shí)施落地，確保教師深入理解新課標(biāo)要求，整合教學(xué)資源，提升新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)的連貫性和一致性，通過集體研討、集體備課，提高教學(xué)效率，使教師能夠更專注于教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，7月3—5日，綿陽富樂學(xué)校開展了以“富樂課堂凝智慧，集體備課展風(fēng)采”為主題的2024年初中各學(xué)科組教師集體備課活動。
綿陽富樂學(xué)校黨委書記梁春艷在集體備課啟動儀式上發(fā)表講話。她要求全體教師在備課時(shí)思考備什么？怎么備？如何打破課程設(shè)置的壁壘、學(xué)科學(xué)段之間的壁壘少走彎路？等問題。梁春艷表示，在教學(xué)過程中，要整合課程資源，做好銜接過渡與適應(yīng)性教學(xué)，圍繞課程教學(xué)改革的理念去重組與優(yōu)化教學(xué)方法。梁春艷希望全體教師少備教的內(nèi)容，多備教的方向；少向內(nèi)求，多向外看，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色高品質(zhì)目標(biāo)。
總校副校長、初中部校長江龍賢對本次集體備課提出要求。江龍賢表示，集體備課旨在集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，尋找最佳教學(xué)方法，大家共享資源，共同提高教學(xué)水平。江龍賢提到，教師們應(yīng)當(dāng)在備課中深入鉆研新教材，理解其內(nèi)涵，把握其目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)心得，積極提出自己的見解。希望大家遵守紀(jì)律，把握時(shí)間，積極討論，認(rèn)真記錄，注重細(xì)節(jié)，避免遺漏，力爭讓學(xué)校教育教學(xué)水平更上一層樓。
人才研修中心李碧春主任就本次集體備課的內(nèi)容、實(shí)施方案及成果驗(yàn)收作了詳細(xì)的部署，同時(shí)對富樂課堂模式及問題伴學(xué)進(jìn)行了專題培訓(xùn)。
備課的安排：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和展示交流，共同推動課堂進(jìn)程，提升學(xué)習(xí)效果。在集體備課中，教師們針對各單元的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)案、PPT、教案并進(jìn)行主題研討、大單元教學(xué)及學(xué)科融合。
李碧春提醒全體教師跟上課改、虛心請教、積極行動、促進(jìn)落實(shí)，做到四個(gè)“精”：精于設(shè)計(jì)、精于把控、精于評價(jià)、精于補(bǔ)位。
備課教師中，教師開啟了一場充滿激情與智慧的集體備課之旅。從教材研讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法，到教學(xué)課件、教案設(shè)計(jì)等，大家各抒己見，在激烈的討論中，開拓教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法。整個(gè)備課現(xiàn)場充滿了思維的碰撞和智慧的交融，每一位老師都全身心地投入其中，教師們?yōu)榱斯餐慕虒W(xué)目標(biāo)，群策群力，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。
為推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，展示教學(xué)課堂改革的成果，共同研討，思考更優(yōu)的教學(xué)方式 ，7月5日，在人才研修中心李碧春主任的組織下，學(xué)科組集體備課成果匯報(bào)順利開展。活動由曾崢老師主持。
初中部副校長曹小南作總結(jié)發(fā)言。曹小南提到，此次集體備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心策劃，各學(xué)科組組長認(rèn)真?zhèn)湔n，全體教師積極參與，團(tuán)隊(duì)意識濃，紀(jì)律意識強(qiáng)，大家齊心協(xié)力，高質(zhì)量地完成了備課任務(wù)。他表示，此次備課具有創(chuàng)新性，教師們將知識性與趣味性相結(jié)合，備教材、備例題、備練習(xí)。曹小南希望教師們?nèi)鏉B透課堂改革意識，積極課改，將小組合作與獨(dú)立思考有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)會課堂改革的意義，以此來提高學(xué)生參與度，更好地將思政教育、禮儀教育、習(xí)慣教育等滲透在課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量地教學(xué)。
李碧春在對集體備課成果展示作總結(jié)時(shí)說，集體備課成果展示精彩紛呈，各教研組積極響應(yīng)學(xué)校號召，精心組織、深入研討，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，他們以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
（王倩 黃友勇）
