
綿陽新聞網訊 為了豐富校園文化生活,創新讀書反饋方式,近日,綿陽市第十九中學語文教研組開展了以“鉤玄提要話經典·鳳翥龍翔繪導圖”為主題的名著分享活動。
據了解,從課本推薦的名著中,《駱駝祥子》最受該校學生青睞。相關作品達73份。其中33份采用傘狀圖介紹《駱駝祥子》的全貌,關涉作者簡介、書名解讀、小說主旨、故事背景、人物關系、“三起三落”、祥子相關等,內容豐贍,紅藍擬題,星云環布,螺旋箭頭,筋節殊為清奇;角落圖飾,或以車點睛。其中15份作品,單從“三起三落”的情節主線著墨,或取正弦圖,起伏其運數,波峰其時命,節點其蹇舛;或用流水圖,曲折澹澹心河,或以鏈條圖,舳艫漫漫長路;或用框式圖,分列起起落落。另有14份作品把故事情節與主要人物串聯,11份作品將故事情節與人物串聯。
《西游記》占據次席,共計21份;多以框式圖爬羅剔抉,分別勾勒師徒四人的主要行狀、核心性格;也有圖畫人物形象而著色者,鰲頭獨占。
《鋼鐵是怎樣煉成的》與《朝花夕拾》各有16份;前者中保爾·柯察金的人物檔案這份作品,條分其經歷,縷析其情志,枝蔓以呈詳,言簡而意賅。至于后者,多以藝術字凸顯書名為勝,形式上,各式圖樣錯彩爭妍,文字秀逸:剪影周列圖,篇見其事;盆地水系圖,意凝于題;傘狀花序圖,廣見以志。賬簿書頁圖,介評并提。
《水滸傳》9份,視野開闊,枚舉宋、武、魯、林、李、楊等主要英雄,序列經歷,總覽品性。構圖別致,匠心別裁:或選闔門張榜圖,對稱排列;或采推軸框式圖,邏輯層疊;或用煙花迸濺圖,思緒橫斜。
《經典常談》7份,或用眾星拱月圖,盡顯書目,輔之旁批,淺說大略;或以開閘泄洪圖,分目屬類,扼敘關節。
《海底兩萬里》6份;或色彩皴藍,背景圖現;或導引義理,氣泡載記。
《紅樓夢》5份,或代序親系,序齒四代根柢,勒記姻緣,排演賈王薛史;或粗記賈、林、薛三人人物故事、文學、作品形象特征,或概述作者作品、全書脈絡、主題揭示。其中一份插圖黛玉葬花,形神畢肖,設色粲然,奪人眼目。
《昆蟲記》3份,或擷星爆散射圖,枚舉昆蟲,擘兩分星;或擇樹枝橫柯圖,條目大概,浮光掠影。另有一份作品草葉蟬蝶,圖以見之,可愛之至。
《簡·愛》《紅星照耀中國》各1份,前者梗概故事,尋摘章句;后者以方所轉換為經,以人物采訪為緯,四方星散以排版,五色交輝而傅彩。
另外還收到了篇目外的名著分享導圖13份,其中《活著》3份,《童年》《湯姆索亞歷險記》《三體》各2份,《城南舊事》《呼蘭河傳》《青銅葵花》《魯濱孫漂流記》各1份。從這些篇目看,這既反映了該校學生閱讀傾向的開放性,也彰顯著這群在學業上跌跌撞撞的青蔥少年的特殊文化心理——自我確認、渴慕自由、沖破藩籬、砸碎桎梏的文化心理。
據統計,九年級學生寶愛《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等古典長篇章回體小說,八年級學生深眷《鋼鐵是怎樣煉成的》《經典常談》《朝花夕拾》等熔鑄了文化精神的文學文本,而關于《駱駝祥子》的73份作品全部來自七年級的學生。由此觀之,該校學生的名著閱讀受到語文課本推薦順序的影響,一方面可以看出該校名著閱讀活動的開展落了地,生了根;一方面也從一個側面體現出該校學生閱讀興趣的自主性頗為欠缺,知識視野大受課本束縛。統而言之,開蒙啟智,導學引思,對于該校語文老師而言,任重而道遠!
博學于文,約之以禮。該校相關負責人表示,學校扎根鄉土,始終堅守培根鑄魂的生命教育理念。本次活動的整體設計、組織策劃,語文教研組七位教師群策群力,分工協作,立足于學生的學習興趣、知識儲備、能力生成,將課外名著閱讀與課堂導圖凝思結合,體現了過程多樣選擇與成果多元展現的理念。這是繼2023年秋“青春爛漫因詩美·校園繽紛醉誦吟”主題詩詞背誦會之后學校語文教研組又開新局、再展新貌的一次學科活動!
(呂鵬琳 熊桃 黃友勇)
編輯:郭成