為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈研訓(xùn)機(jī)構(gòu)“10+20”共同體建設(shè)，進(jìn)一步實(shí)施游仙區(qū)“富樂優(yōu)師”培育項(xiàng)目，加強(qiáng)“富樂課堂”建設(shè)，提高課堂教學(xué)效益，助推教師專業(yè)成長，4月23-24日，游仙區(qū)教育和體育局、游仙區(qū)教師進(jìn)修校舉辦了以“外引內(nèi)聯(lián)研課堂,以生為本提素養(yǎng)”為主題的2024年春中小學(xué)課堂教學(xué)大比武暨“10+20”共同體研訓(xùn)機(jī)構(gòu)(萬·翠·游)研訓(xùn)活動(dòng)，其中小學(xué)語文賽場設(shè)在東原小學(xué)。
本次活動(dòng)邀請的專家評委有山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員張鑫、宜賓市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心小學(xué)語文教研員田云春、游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長李筱華、游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初教室主任姚愛萍和五里路小學(xué)語文教研組組長史智蓉。
本次活動(dòng)共進(jìn)行了13堂小學(xué)語文課堂展示，其中包含10節(jié)“富樂課堂”，3節(jié)常規(guī)課堂。在“富樂課堂”展示中老師不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程。通過小組合作、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種途徑，從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)全面發(fā)展。這樣的課堂不僅豐富了學(xué)生的語言，還激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲，更使學(xué)生感受到了文字的魅力。在常規(guī)課堂展示中，關(guān)注教材，關(guān)注文本，以生為本，以疑為線，以讀促悟，讓學(xué)生在具體情境中品味文字，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力。“富樂課堂”與常規(guī)課堂展示各美其美，美美與共!
山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員張鑫老師在點(diǎn)評《記金華的雙龍洞》《海底世界》時(shí)講到：“富樂課堂”的教學(xué)模式下，喚醒了學(xué)生的主體意識，學(xué)生積極參與，情緒飽滿，思維活躍，樂而好學(xué)。
來自宜賓翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心小學(xué)語文教研員的田云春老師在點(diǎn)評《趙州橋》《石灰吟》《慢性子裁縫和急性子顧客》時(shí)，首次嘗試使用“富樂課堂”評價(jià)量表，并發(fā)表感嘆“忽聽常規(guī)富樂課，半憂半喜上心頭。學(xué)會(huì)還須會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)，百舸競發(fā)爭一流”。
游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長李筱華依據(jù)“富樂課堂”評價(jià)量表中的十三項(xiàng)核心指標(biāo)對《神奇的探險(xiǎn)之旅》《肥皂泡》《田忌賽馬》進(jìn)行點(diǎn)評。她指出，在“富樂課堂”中，要引導(dǎo)學(xué)生多維度多層面思考，學(xué)生既是“提問人”，又是“解答人”，要在小組合作中走向深度學(xué)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
五里路小學(xué)語文教研組組長史智蓉老師依據(jù)“富樂課堂”評定量表中的十三項(xiàng)核心指標(biāo)對《自相矛盾》《鐵杵成針》進(jìn)行點(diǎn)評時(shí)指出課堂要聚焦表達(dá)，落實(shí)運(yùn)用，語文要在讀中去感悟，導(dǎo)學(xué)案要精簡。
游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初教室主任姚愛萍不但點(diǎn)評了三節(jié)常規(guī)課堂《宋詞三首》《動(dòng)物兒歌》《花鐘》，也對前面所有的課堂展示進(jìn)行總結(jié)。她指出“富樂課堂”仍存在一些問題，如何優(yōu)化小組管理，提高課堂效率;如何進(jìn)一步將形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓核心素養(yǎng)自然落地;如何提升老師的教學(xué)機(jī)智，巧妙駕馭課堂等，都是我們在日后教學(xué)工作中不斷探究與完善的話題。
此次活動(dòng)既是對教師教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對游仙區(qū)“富樂優(yōu)師”項(xiàng)目教學(xué)改革成果的展示，更推動(dòng)了成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈研訓(xùn)機(jī)構(gòu)“10+20”共同體的建設(shè)。此次比賽不僅是一場課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，也是“雙新”“雙減”背景下“萬·翠·游”區(qū)域課堂教學(xué)改革交流，它不僅體現(xiàn)了推動(dòng)課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量方面的成果，還為推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高課堂效率、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)助力，為所有青年教師提供了展示才華、相互學(xué)習(xí)的平臺，對于提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重要意義。
“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成”，在踐行課改理念，打造“富樂課堂”的道路上，我們游仙教育人且學(xué)且行，且行且思，力求讓課堂改變，讓真學(xué)發(fā)生! (王玉簫 楊倩 黃友勇)
編輯：譚鵬
