為了全面提高初中語文教學質量，精準把握新課標學習方向，優化學習策略，夯實語文能力點，2024年4月18日，江油市2024年春城鄉融合按需送教初中語文學科研培活動在武都初中成功舉行。此次活動由武都初中承辦，領航學校長實初中部協辦，主要圍繞中考語文“綜合性學習”主題開展研究，分層發力，整合引導，提升質量。
江油市教育發展中心聯系團隊領導、長城實驗學校初中部、明鏡中學、雙河初中、小溪壩初中、太平鎮學校初中部、花園路初中、中原愛心學校初中部等兄弟學校和本校教師，共計20余人參加了活動。
前期調研 精準把握學校真實需求
為順利推進本次活動開展，江油市教育發展中心通過座談、發放問卷等方式，了解學校教研需求，然后明確重點，統籌安排，制定實施方案，開展基于學校真實需求的研培主題活動，重點聚焦于新課程方案和新課標的解讀與落實，重點探索區域課堂模式建構。
同課異構 探索區域課堂模式建構
圍繞中考語文“綜合性學習”主題，來自長城實驗學校和武都初中的三位老師進行同課異構。
第一節課由武都初中陳運東老師展示。陳老師聚焦“擴
展語句、壓縮語段、新聞擬寫和概括”，精心準備素材，制作課件，在課堂上娓娓道來，帶領學生去感知語言要點，提取有用的信息能力。同時結合學生練習出現的問題進行講解點評，開展學法指導，強化答題規范。最后由學生闡述得失，進行課堂反思，深化了復習主題。
第二節課由長城實驗學校初中部馮小娟老師展示。馮老師注重中考研究，以近六年來綿陽中考語文關于本學習主題的考查方向和頻率為導向，設計教學復習目標，重點以“壓縮語段——新聞提煉”為主題，帶領學生在新聞提煉中感受壓縮語段的答題策略，了解新聞要素，進而掌握答題技巧，同時用不同的新聞加以練習，最后鏈接中考題型，歸納解題技巧。學生在講練結合中思維得到訓練，能力得到提升。
第三節課由武都初中陳興全老師展示。陳老師圍繞“信息概括”，以練為講，鏈接中考，探究新聞壓縮語段的方法，
最終讓學生在練習中把握語意，準確表達。
“教而不研則淺，研而不教則空”。下午，首先進行了評課議課活動。首先由陳運東、馮小娟和陳興全老師分別闡述了本次專題課的設計思路，梳理了課堂的設計理念和設計意圖。緊接著在場老師一一對剛剛的公開課作出點評，講述優缺點，并就自身課堂實際教學情況提出問題和建議。最后，發展中心語文教研員何廷智老師對三位老師的課堂作出了精彩點評。首先肯定了他們的敬業奉獻精神和認真態度。接著就中考語文復習策略發表了看法，一是在“專”上下功夫，要努力發揮教研組力量、要選準主題對標對點、要緊扣學情和要強調過手；二是在加強新題型應對策略研究，合理確定材料，訓練研讀方法，注重概括提煉和答題規范訓練。同時強調應該以學生為主體，讓學生在做中學會知識，同時對學生思想德育進行潛移默化的教育。
專家講座 聚集備課探索課標落地
來自長城實驗學校初中部的唐生彥老師作了《聚焦備課，落實新課標》的專題講座交流。
該講座從備課的重要性談起，首先介紹“明確新課標里有什么”，闡述了三個關鍵詞，即核心素養、學段目標和學習任務群。接著講述“熟悉統編教材的體例”，包括總體架構、分點概述等等。接著闡述了“大概念教學理念”，包括理念提出、內容要點、如何構建以及學習任務群的實質等。最后重點闡述了“新課標下備課的策略與方法”，主要包括研讀課文、抓準關鍵點、明確教學目標和具體實施等內容。
該講座既有宏觀上高屋建瓴的描繪，又有微觀上具體細致的闡釋，讓與會教師受益匪淺。
專題匯報 注重業務開展總結落實
承辦學校副校長劉勇就“課堂提質”主題作了專題匯報。該報告首先介紹了新的背景，新課程改革正在進行，新的課標正在落地生根，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，新的挑戰應運而生。同時江油“一檢”剛剛結束，本校語文教學面臨新的奮斗任務。接著就學校教學中關于課堂提質增效的做法作了交流。主要內容包括確保“一標三維”校本研修落地生根、突出課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量、注重制度管理，匯集教育教學合力，助推質量提升等等。
同時表示學校將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
問卷反饋 把脈真實情況助力調整
教研團隊利用大課間時間組織初三年級四個班級共計61名學生進行了學情問卷，從教師教學復習情況、學生學習情況、學校管理情況等方面進行了調查。教研團隊組長李果老師立足學校實際進行了分析，并給予了合理的教育教學建議。
同時分析了當前江油市農村教育面臨的嚴峻形勢與挑戰，闡述了江油市教研團隊聯系農村學校開展“城鄉融合按需送教”的目的意義，強調了按需送教要發揮三個主體作用：一是發揮教研員個人的服務和指導作用；二是發揮聯系團隊成員及市教育發展中心其他相關教研員的專業引領和指導作用；三是發揮本學科聯合教研組、名師工作室等專業服務和指導作用。三者形成合力，共同推動城鄉學校抱團發展。
風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。本次城鄉融合按需送教活動取得了圓滿成功，通過雙方交流學習，彼此都收獲滿滿，必將激發學校廣大師生積極進取，促進學校教育教學質量顯著提升。（劉勇 黃友勇）
