為了進一步落實“雙減”政策，提升課堂教學質量，9月26日至9月27日，2024年綿陽市初中地理學科優質課展評活動在綿陽市實驗中學(綿陽七中)舉行。此次活動由綿陽市實驗中學李三月老師主持，共有綿陽市教科所教研員諶建民老師、各縣市區地理教研員、參賽選手近200人參加。
9月26日上午8時，該校副校長龍太根致開幕詞。他講道，教育是國家發展的基石，教師是教育事業的靈魂，希望各位教師以此次活動為契機，深化教學改革，創新教學方法，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量，共同提高綿陽初中地理教育水平。
隨后，來自全市各校的參賽教師開始微格課展示。每位選手先對自己所抽取的課標進行深入解讀，從區域認知、綜合思維、地理實踐力和人地協調觀四個維度分析育人理念與要求，再結合課標對應的新教材一節相關的內容，闡述自己設計的課堂思路與流程，無生課堂展示時間15分鐘。
微格課現場，選手們以飽滿的熱情、獨到的教學設計和精湛的教學技藝，為觀摩教師帶來了一場場精彩紛呈的教學盛宴，展示了良好的教師素質和教育教研能力。他們用自身深厚的專業素養和出色的教學能力，詮釋了“三新”背景下初中地理教師的有所為。
9月27日，微格課評分前5位選手按照抽簽順序進行有生授課，完整地將自己根據新課標設計的教學過程展示出來，每位選手展示時間為40分鐘。
趙芳老師向大家展示了《地形圖的判讀》。課堂上，趙老師首先通過生動的案例引入等高線地形圖的概念，激發了學生們的學習興趣。隨后，她引導學生們分組合作，通過觀察和分析等高線地形圖，學習如何識別不同的地形特征，如山頂、山谷、山脊等。為了加深理解，趙老師還設計了實踐環節，讓學生們動手繪制簡單的等高線地形圖，并通過對比和分析，進一步掌握等高線地形圖的判讀方法。此外，她還設置了一些趣味性的挑戰題目，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識。
陳堂會老師引領學生們踏上了一場探索《降水的變化與分布》的奇妙旅程。陳老師通過生動的圖表和實例，讓學生們直觀地看到降水在不同時間尺度上的波動，并理解了這些變化對自然環境和人類活動的影響。她設計了一系列互動環節，引導學生們分組討論，探究不同地區降水分布的特點及其成因，并鼓勵學生們提出自己的見解和疑問，引導同學們在日常生活中多關注降水現象，節約用水。
李思雨老師巧妙地融入了川青鐵路這一時事熱點導入新課《地形圖的判讀》。李老師首先簡要介紹了川青鐵路這一重大工程，強調其在穿越復雜地形中的挑戰與意義，瞬間吸引了學生們的注意力。為了讓學生們更直觀地理解，她特別選取了川青鐵路沿線幾個關鍵地形的地形圖片段，引導學生們分析地形的起伏、坡度、水系分布等特征，不僅鞏固了地形圖的判讀技能，還體會到了地理知識在實際工程中的應用價值。
在《氣溫的變化與分布》課堂上，李堯老師別出心裁地引入了土豆生長的適宜溫度這一生動例子，讓復雜的氣象知識變得貼近生活、易于理解。李老師結合土豆生長的適宜溫度，詳細講解了氣溫的日變化、年變化特點，以及影響氣溫分布的主要因素，如緯度、海陸位置、地形等。她通過圖表、實例等方式，讓學生們直觀地看到氣溫在不同時間和空間尺度上的變化規律。在小組討論中，學生們學會了將理論知識與實際問題相結合，提高了分析問題和解決問題的能力。
鐘楨楨老師將綿陽米粉、李白故里以及中國科技城等文化符號巧妙地融入教學內容中，將話題引向了新課《氣溫的變化與分布》。鐘老師巧妙地結合了四川的實際情況，提到了等溫線的概念，解釋了如何通過等溫線圖來直觀地了解氣溫的空間分布特點，讓同學們對氣溫變化與分布有了更直觀、更深刻的理解。她鼓勵學生們在日常生活中多關注氣溫變化，了解其對周圍世界的影響，并學會運用所學知識去分析和解決問題。
評委老師杜海對此次優質課展評活動進行點評。杜海充分肯定了選手們在教學設計、課堂組織、師生互動等方面的亮點與特色：結合課程標準，按照學生的認知規律，由淺入深、循序漸進地展開教學內容;尊重學生的個性差異和思維方式，鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，營造了一個開放、包容的學習氛圍。同時，杜海也提出了建設性意見。他指出，比賽雖已落幕，但對優質課堂教學的探索仍將繼續，希望全體地理教師要在教育教學中積極嘗試，不斷創新，讓課堂教學臻于至善，更加高效。
本次優質課展評活動共評出一等獎7人。此次活動既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現風采、超越自我的平臺，也為其他老師創設了觀摩學習、博采眾長、鉆研探討的互動機會。讓我們把精益求精的追求落實到每一節課堂，在教育教學的道路上攜手共進!
(李三月 羅昕宇 馬建 黃友勇)
