川觀新聞評論員
創(chuàng)新決勝未來，改革驅(qū)動創(chuàng)新。當前科技革命和大國博弈相互交織，高技術(shù)領(lǐng)域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場。省委十二屆六次全會提出，聚焦“育新機”抓好全面創(chuàng)新體制機制改革，既事關(guān)四川高質(zhì)量發(fā)展全局，更是服務(wù)國家實現(xiàn)高水平科技自立自強的使命擔當。
全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》，對“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制”進行了專章部署，強調(diào)必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。對標這一要求，結(jié)合四川教育、科技、人才發(fā)展實際，省委十二屆六次全會強調(diào)，要統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，并從深化教育綜合改革、科技體制改革、人才發(fā)展體制機制改革等方面作出一系列部署。
深化教育綜合改革。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。錨定加快建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展教育體系這一目標，落實立德樹人的根本任務(wù)，推進高校學科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，健全科教協(xié)同育人機制，才能全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。深化教育綜合改革，以人民為中心是根本價值取向，必須把握教育公平這一底線，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，深化義務(wù)教育學區(qū)制治理改革，推動優(yōu)質(zhì)教育資源普惠共享，讓每一個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。
深化科技體制改革是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。從優(yōu)化重大科技創(chuàng)新組織機制、改進科技計劃管理，到強化有組織的基礎(chǔ)研究、強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，再到深化科技成果轉(zhuǎn)化機制改革，充分體現(xiàn)了省委對科技體制改革的高度重視和對科技創(chuàng)新本質(zhì)規(guī)律的深刻洞察。改革的目的，就是打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)、激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力，努力產(chǎn)生更多原創(chuàng)性科研成果。以培育新的生產(chǎn)力為導向，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，強化科技賦能，提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力，推進制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，努力打造一批世界級先進制造業(yè)集群。
深化人才發(fā)展體制機制改革。“創(chuàng)新之道，唯在得人”，創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動。四川要加快建設(shè)具有全國影響力的創(chuàng)新人才集聚高地，暢通教育、科技、人才良性循環(huán)，重在打通科技成果轉(zhuǎn)化和科技人才評價兩個堵點。一方面要全面推行職務(wù)科技成果資產(chǎn)單列管理，建好各類科技成果轉(zhuǎn)化平臺;另一方面要加快健全符合科研活動規(guī)律的分類評價體制和考核機制，深化科教界人才“帽子”治理，讓科研人員心無旁騖、潛心鉆研。
加快構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，以改革驅(qū)動創(chuàng)新、以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，必將為四川現(xiàn)代化建設(shè)注入澎湃創(chuàng)新新動能。
