為了落實義務教育語文新課標精神，立足新教材，建設好課堂，不斷提升教學教研水平。11月1日，游仙區2024年秋“同臺競技展風采 厚植素養促成長”小學語文青年教師素養展評活動在富樂實驗小學舉行。游仙區教師進修學校副校長李筱華、游仙區教師進修學校小學語文教研員姚愛萍、游仙區教師進修學校教研員羅剛、游仙區五里路小學瑋永芳名師工作室主持人瑋永芳、游仙區語文學科工作室領銜人梁艷等擔任比賽評委。來自全區45名優秀青年教師和近120名觀摩教師齊聚一堂，共享游仙小學語文青年教師素養的視聽盛宴。
本次比賽分為“課標應知、課文朗誦、文本解讀、教學設計、案例重構”等五個部分。在為期一天的賽程里，選手們在各個環節各施所長，展開激烈的角逐，充分展現了游仙區青年教師的風采和實力。
比賽項目一：課標應會
此比賽項目旨在通過全面、系統的考察，幫助教師們準確把握新課標的要求，進一步提升小學語文教學質量，為學生的全面發展奠定堅實基礎。測試內容涵蓋了新課標中的核心理念、課程目標、內容標準、教學建議以及評價要求等多個方面。測試形式靈活多樣，既有理論知識的考察，也有教學案例的分析，還有針對具體教學情境的問題解決能力測試，旨在全方位、多角度地檢驗教師們對新課標的掌握程度和應用能力。來自游仙區各個學校的9位優秀教師們，在評委房穎老師和韓燕老師的組織下，進行“課標”應知應會檢測。老師們個個胸有成竹，沉著冷靜答題。
比賽項目二：課文朗誦
朗誦之聲不絕于耳，傳承之音擲地有聲。參賽老師們以動聽的嗓音、豐富的情感和對文本獨特的理解體會，演繹一篇篇經典文學作品。聲情并茂的朗讀，是一種感染;抑揚頓挫的吟詠，是一種陶醉;字正腔圓的誦讀，是一種示范。參賽教師們與千年文化為伴，與中華經典同行，徜徉在經典美文的海洋中。
比賽項目三：文本解讀
參賽選手精心準備，共同探索文本解讀的奧秘。比賽中，老師們根據所抽篇目分別從文本的地位、內容、語言、結構、情志五個方面分析文本，同時又立足于課標、學情以及本文在教材系統中的地位和作用，確定這一課的教學內容。整個比賽環節中參賽選手對教材進行了細致、全面的解讀，準確地把握了教材意圖。
比賽項目四：教學設計
此次教學設計比賽與文本解讀為一個整體，在文本解讀的引領下設計教學環節。參賽選手根據所抽篇目圍繞課標、學情、教材，確定教學目標和教學重難點，充分利用多媒體教學資源，精心設計了各具特色的教學方案。這些方案情景化、生活化，符合學生的認知，同時還圍繞目標設計了各種任務和活動，搭建了各種支架有效突破教學重難點，激發學生的學習興趣，語文核心素養能力得到培養。選手們的板書設計整潔美觀，突出教學精髓。作業設計有層次，形式多樣。
比賽項目五：案例重構
案例重構所選篇目為五年級上冊經典課文《桂花雨》。比賽中，參賽教師們圍繞《桂花雨》的教學設計，在原設計的基礎上肯定優點，指出不足，精心設計了各具特色的教學方案，充分展現了青年教師們在小學語文教學領域的專業素養和扎實的教學基本功。
精彩的素養大賽結束后，游仙區教師進修學校副校長李筱華對比賽項目大到教學目標的設定、課件的呈現方式，小到老師們的儀態站姿等都作了細致的點評。最后，李筱華滿懷深情地寄語青年教師們，希望他們能夠不斷學習、勇于實踐，真正做到課堂立足于學生，向“富樂課堂”不斷靠近。最后，游仙區教師進修學校小學語文教研員姚愛萍主任公布了此次青年教師素養大賽的獲獎情況。
“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。”每一次磨礪，都是一次成長;每一份耕耘，終將迎來收獲。本次青年教師素養大賽既為參賽教師搭建了培養能力、展現素養的舞臺，也為所有教師營造了融合智慧、共同成長的良好氛圍。游仙小語人將以此為新起點，向下扎根，夯基固本，在專業成長的道路上，逐浪不止，奔競不息! (劉廷秀 黃 靜 黃友勇)
