主題班會是學校和班主任開展德育工作，實施立德樹人根本任務的主陣地。近日，四川省劉育聰名師工作室綿陽安瓊工作站全體成員齊聚綿陽市富樂實驗中學二中校區，開展了以“主題班會共學習，德育潤心助成長”為主題的主題班會活動，認真學習2024年四川省中小學主題班會課程的設計與實施的網絡教研。
會議第一階段，老師們首先聆聽了來自四川省中小學名班主任孫曉暉老師題為《修身班會課程：一種全新的班級德育樣態》的精彩講座，孫老師讓老師們看到了不一樣的班會課程，其修身班會課主要包括以下幾個策略：全員擔當、故事法、情感關懷、系統設計。擔當是一個明細的分工，一個具體的職責，把班級管理的方方面面都分到每個“責任人”頭上，人人參與班務活動。這種“全員擔當”的模式讓每個同學都成為了班級的參與者、管理者和評價者。在這種隱性課程和顯性課程的作用下，學生的自主管理和自我教育就如齒輪一樣旋轉起來。
接下來，老師們聆聽了成都市名班主任工作室領銜人段旭老師題為《新時代背景下主題微班課的設計與實施》講座。微課不微，微而有為。段旭導師圍繞“如何上好主題微班課”，從主題的確定、素材的選擇、課型的設計、課堂的駕馭四個方面進行了經驗分享，并強調了微班課所具備的“三真”和“三度”。“三真”即真正走進孩子的內心世界，呈現課堂應有的真實模樣，解決孩子身邊真正存在的問題;“三度”即選材點小，站位有高度;價值引領的深度;所有素材和授課方式要有溫度。最后，唐靖老師分享了《走一步 再走一步》的中小學學期主題班會區域推進實踐探索的具體做法。
最后，來自華東師范大學教育學部李家成教授作了精彩的點評。強調微班會課因其時間短、內容精、目標準、效率高等特點能很好的解決傳統班會課流于形式的問題，是班主任提升工作水平及效果的有力抓手，并特別強調主題班會課實踐中要注意“避免灌輸，對話生成”、“關注需求，構建關系”、“走出孤立，系統思維”。
會議第二階段，首先富樂實驗中學教科室主任王江對本次活動進行了三點總結：1.活動引領，激發學生潛能2.因材施教，突出個性發展3.情感聯結，建立和諧關系。同時王主任對工作室成員在安瓊老師帶領下積極開展教研活動給予肯定。
工作室負責人安瓊老師也談到，本次研修活動，不僅是經驗的分享，專業的探討，更是思維的碰撞，這為學校微班會主題課的設計與完善提供了更明確的方向。教育是潤物無聲的“無痕教育”，是真心與真心的交流，是真情相處時的真實感受，是能真正幫助孩子解決困擾的教育。
謝大釗老師說，微班會課設計要把握“濃縮”“碰撞”與“實效”三方面，并從“知情意行”四個角度引導老師思考學生需求，使班會切口更為精準。
雷蕾老師談到，通過微班會課研討活動，我深刻認識到了微班會課在班級管理中的重要作用。它不僅是一種有效的教育方式，更是一種能夠拉近師生距離、增進彼此了解的重要渠道。
謝軍老師也說道，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的作風投入到班級管理工作中去，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
蔣俊先老師也說，班主任把一個道理淺顯易懂的傳遞出去、傳遞好，四兩撥千斤，是需要非常深的“功力”。
陳龍老師說，我深深地被這樣一句話打動：做幸福而有力量的班主任!是啊，教育并不是一份“苦差”，而是源于發自內心的幸福感。因為只有自己有力量，才能帶給孩子們力量。
“學之愈深，知之愈明，行之愈遠。”工作室全體成員將以此次研修活動為契機，積極學習并探索德育教育的新模式，用自己的專業和努力對學生進行持續性的品格培養與塑造，做到以德潤心，做仁德之師;以智啟心，育正德之人。
(雷蕾 黃友勇)
