原標(biāo)題：讓傳統(tǒng)書法在校園更新更活

　　全省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地(中國書法)作品展示論壇交流活動(dòng)在綿舉行

引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法

　　綿陽新聞網(wǎng)訊    9月25日下午，2023年全省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地(中國書法)作品展示交流活動(dòng)的論壇交流活動(dòng)在綿陽高新區(qū)火炬第二小學(xué)(以下簡稱“火炬二小”)舉行。

　　書法是中國傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠，是歷史和文化的載體。如何傳承和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其深入課堂，讓孩子們從小成為傳統(tǒng)文化的保護(hù)者和傳承人?省內(nèi)10所傳習(xí)基地學(xué)校代表齊聚火炬二小，共同探討交流。

　　建設(shè)四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地，通過一個(gè)個(gè)傳習(xí)基地發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，把博大精深的中華文化根植于師生心里。

　　在雅安市雨城區(qū)興賢小學(xué)，為促進(jìn)書法教育教學(xué)的普及與提高，確立了“四立”目標(biāo)體系，并提出書法課程校本實(shí)施的目標(biāo)，按照學(xué)生年齡特點(diǎn)按年級(jí)分為低、中、高三個(gè)階段，卓越、優(yōu)秀、合格三個(gè)分層目標(biāo)，通過師資隊(duì)伍建設(shè)、提煉有效教學(xué)模式、普及與特長發(fā)展同步分層推進(jìn)、抓住活動(dòng)載體等路徑，產(chǎn)出了豐碩的教學(xué)成果。

　　在書法課全面進(jìn)入校園的情況下，傳習(xí)基地應(yīng)該如何創(chuàng)新，做出特色?四川省岳池中學(xué)給出了他們的答案：在普及書法的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)篆刻與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合，從教材、實(shí)踐材料和教學(xué)形式等方面進(jìn)行探索，讓高深的藝術(shù)變得更加容易讓學(xué)生接受。“藝術(shù)來源于生活，也必須回歸到生活。”該校代表介紹，學(xué)校大膽創(chuàng)新，采取“篆刻+服裝”“將篆+托盤”“篆刻+書簽”等有趣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂。

　　論壇上，各基地學(xué)校分類依次分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地力量，引導(dǎo)和推動(dòng)全省青少年傳習(xí)中國書法，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

　　火炬二小作為首批四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地(中國書法)，在會(huì)上分享了傳習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐與探索的綿陽經(jīng)驗(yàn)。在該校，書法已經(jīng)成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　記者走進(jìn)火炬二小，“四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地(中國書法)”的牌匾赫然在目。從教學(xué)樓1號(hào)樓進(jìn)入，開放式書法館藏室濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍撲面而來——大廳處的標(biāo)志性“書”字，每一筆畫都鐫刻著學(xué)校發(fā)展的歷史;左邊墻壁上“擁書而行向美而生”的校訓(xùn)與古代六藝“禮樂射御書數(shù)”的交相呼應(yīng);再往前，大事記與學(xué)生代表作展覽區(qū)里可以一覽學(xué)校書法教育的演變與發(fā)展;以宮燈為設(shè)計(jì)理念的裝置展現(xiàn)著書法名家、書法作品、書法理論史、書法小故事……

　　“我們學(xué)校開展書法特色教學(xué)的時(shí)間很‘長’，2007年9月，學(xué)校就提出了‘寫字教育’為特色的工作體系。”該校“書韻”書法傳習(xí)工坊負(fù)責(zé)人陳友軍介紹，學(xué)校首先從硬件設(shè)施設(shè)備上進(jìn)行保障，隨后建立了“一天一練”“一周一課”“一月一評(píng)”“一年一展”的“四個(gè)一”常態(tài)訓(xùn)練機(jī)制，并開發(fā)書法課程和傳習(xí)項(xiàng)目，不斷深化與高校、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)的合作，還將書法傳習(xí)送進(jìn)社區(qū)。十六年間，累計(jì)向2000多名學(xué)生普及了書法教育，各類書法競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)400余人次。

　　“我們將繼續(xù)實(shí)施全省青少年中華文化基因傳承工程，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，繼續(xù)區(qū)域性整體推進(jìn)書法教育，加快學(xué)校書法教育課程體系的建設(shè)與完善，開展多元主題傳習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化基地傳習(xí)力量，實(shí)施創(chuàng)新舉措，并加強(qiáng)與各傳承基地的合作交流學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)書法教育的發(fā)展與傳承。”對(duì)于基地下一步的計(jì)劃，火炬二小校長竇進(jìn)斌這樣表示。(綿報(bào)融媒記者 唐顯枚 文/圖)  

      編輯：郭成