綿陽新聞網訊 中小學生心理健康教育是社會心理服務體系建設的重要內容。為促進學生身心全面發展，我市通過將社會心理服務體系建設納入本地教育事業發展規劃和年度工作計劃，打造心理專家團隊，開發心理教育校本教材和課程等，積極破除學校心理健康教育的“孤島”效應。截至目前，全市14所高校、617所中小學已100%建成了心理輔導室。

　　為推動中小學校心理健康教育工作，我市實行領導分工負責制，專門科室牽頭推進、管理、評估、考核。成立了由48名成員組成的心理輔導員專家組，還與華西醫院、四川久遠銀海科研機構合作建立技術平臺，為學校心理危機預防、預警、干預及時地提供心理評估和服務。同時，我市還成立“綿陽市中小學心理健康教育專家指導小組”等多個專業機構，共同守護學校師生心理健康。

　　在心理健康教育與學校德育方面，我市一方面通過系統培訓，把熱愛心理教育的老師等培訓成為合格的心理輔導；另一方面通過多種并行指導模式，找準定位，從而有效打破學校心理健康工作找不到方向和得不到保障的“孤島”效應。據不完全統計，我市現有心理健康教育專職教師57人（不含高校）,合格的兼職心理健康教育教師約500人，1.2萬余名德育干部和藝體教師在兼職隊伍，基本上實現了各級各類學校擁有1-3名心理健康教育專職（兼職）教師。

　　在強化課程建設方面，學校心理健康教育與輔導形式呈多樣化發展。我市以四川省義務教育地方教材《生活·生命·安全》、普通高中《心理健康與生涯規劃》為主、以校編心理健康教材為輔，整體設計涵蓋小學至高中的心理健康教育內容，嚴格做到小學每學期不少于9課時，初中、高中每學期不少于10課時的標準。高新區火炬三小“心靈驛站”是我市第一家心理輔導站，設有沙盤活動室、音樂放松室、心理宣泄室、知心小屋等功能室。

　　市教體局相關負責人表示，將進一步提升心理健康教育的專業水平，增強針對性和實效性，健全督導評價機制，為中小學心理健康教育提供政策保障，助力全市社會心理服務體系建設。（綿陽日報社融媒體記者 藍怡）

編輯：李志